Недостатки советской системы

Материал из Альманах "Покорение смыслов"
Перейти к: навигация, поиск

Основная причина распада СССР – это предательство элит. Но для нас так же важен вопрос – почему народ не помешал правителям? Можно выделить 3 основных недостатка системы и еще ряд мелких (которые во многом являются следствиями трех первых). Рассмотрим их по порядку

Содержание

[править] Основные недостатки

[править] Все для детей

Есть старинная притча: какому-то из народов за большие заслуги боги дали царскую награду - исполнение всех желаний. Все их желания исполнялись и люди были счастливы. Но потом они обратили внимание, что дели их стали ленивыми бездельниками, а внуки вообще превратились в пускающих слюни идиотов. И тогда взмолились люди и попросили у богов смерти для себя и для своих потомков.

Практически, на эту же проблему и налетело советское общество в послевоенные годы. Сталинское поколение породило своеобразную элиту - аристократию духа. Но в то же время, девизом, которые они взяли для своих детей, было "никогда больше" - не надо им наших подвигов, не надо им нашего надрыва и "из последних сил". В искреннем желании снять тяжесть со своих потомком они ... перестарались. Причем чем выше смогли подняться родители, тем меньше оказывалась нагрузка на детей. А так как родители старались поднять своих детей хотя бы до своего уровня в плане ступенек карьерной/иерархической лестницы, то в итоге к концу советского периода на руководящих позициях мы получили людей, для которых сбиты причинно-следственные связи: их папа-директор получал квартиру только после того, как завод, что он строил, был закончен и выдал продукцию - это была награда, а дважды в год в санаторий - это была опять же вынужденная мера по настоянию врачей после 2го инфаркта. Они же считали эти награды первичными и само собой разумеющимися.

Проблема была в том, что подобное отношение привело к исчезновению уважения к труду и даже наоборот - модным стало бездельничать. Менялось так же отношение к молодым специалистам: после ВУЗа молодой работник еще лет 10 имел статус "молодого специалиста", т.е. имел индульгенцию на любые ошибки и своеобразное снисходительное отношение к себе со стороны более старших коллег - дескать, рано от него еще чего-то путного ждать. Это приводило к тому, что инфантилизм прогрессировал - молодежь привыкала сваливать все свои проблемы на плечи более старших и в особо запущенных случаях - вообще шарахалась от ответственности. Как результат - с одной стороны, снижение качества продукции, а с другой - развал семей. Ибо если в семье нет того, кто готов всегда брать на себя ответственность - проблем не избежать. Проблема еще усугублялась тем, какой пример такие родители подавали своим детям.

/* TODO: расширить */

[править] Список вопросов, для уточнения у старшего поколения

  1. первично: узнать кем были родители
  2. узнать какие обязанности они выполняли по дому, какой были их нагрузка в семье пока не начали работать самостоятельно

[править] социальный антагонизм между рабочими и интеллигенцией

Основные факты:

Исторически так сложилось, что образование для простых людей ассоциировалось с повышением статуса, ростом вверх, выходом за рамки своей прошлой социальной группы. Поэтому большая часть населения стала стараться, чтобы их дети получили высшее образование. С другой стороны, необходимость в простых рабочих никуда не исчезала. Вариантов было как минимум два - либо делать откат и повышать требования к образованию и к различным профессиям, либо исправлять эту диспропорцию с помощью длинного рубля. Советское руководство выбрало более простой способ, тем более что это было в рамках главное идеологической линии - государства пролетариата.

Сложность процессов и производства выросла весьма существенно, поэтому полностью понимать весть цикл стало проблемно. А где непонимание - там и неуважение.

В определенный момент юный пролетарий (это в первую очередь касалось именно их, ибо для потомственной интеллигенции свою роль играло еще и культурная обстановка в семье) понимал, что за невыполнение заданий тебе ничего не будет. Ну, покричат, ну, вынесут порициние... и все! из класса в класс его протащат, чтобы "не портить показатели", и дальше пошло-поехало. Подобная безнаказанность развращает, ибо начинает переноситься на другие сферы жизни.


[править] Дегероизация масс-медиа (без-Образоное время)

Уже к 70 годам на экране и в прессе перестали появляться новые яркие герои. На замену им пришли простые люди со своими простыми достижениями (обычно - перевыполнили план или сделали что-то, что на подвиг точно не тянет) или просто хорошие люди. Но именно яркие личности и культовые фигуры, которыми была так богата сталинская эпоха (герои-трактористы, герои-лётчики, герои-папанинцы, герои-директора, герои-шахтёры, герои-профессоры, герои-чекисты, герои-конструкторы), с горизонта исчезли. Герои в обществе играю две основных роли:

Простые труженики в качестве героев хороши для воспевания славы труду, но надо так же помнить и о подрастающем поколении. Если задуматься - кем хочется выглядеть в глазах окружающих обычному подростку: «великим и ужасным» или «белым и пушистым»?

Когда из вида пропадают Подвиги, люди начинают всё больше скатывать в обыденность, в мещанство.


[править] Список вопросов, для уточнения у старшего поколения

  1. Любимый киногерой из вашего детства? "обратить внимание, к какой эпохе относится герой"
  2. Сокровенное желание из детства? "обратить внимание, к какой области относится - идеальной или материальной"

[править] вторичные недостатки

[править] Беззубость системы

Одно из последствий отсутствия героических образов. Видимый эффект: неподчинение не наказывалось, подчинение не вознаграждалось.

[править] Мещанство

"Достоинство" становится синонимом "достатка". Опять же, последствие "дегероизации".

[править] премирование зарубежными предметами роскоши

Награды не должны ассоциироваться с идеологическим противником!

[править] двучастное деление "работа"/"отдых"

Вылилось в "все что не работа - отдых". Негативно действует на институт семьи, ибо вторая половина начинает восприниматься как компаньон для увеселения, а не для быта.

[править] культ отрицания богатства

Лучше всего можно описать анекдотом Брежневского времени: из командировки на запад привезли модные духи. В процессе обсуждения их в отделе одна дама произносит: "пусть запад загнивает, но зато запах какой!". Богатство публично обличается (это касается и школьной программы по литературе/истории), но с другой стороны все стараются найти и работу по-денежней, и друзей-знакомых оценивают по уровню достатка.

[править] неумение работать с плохими новостями

данный недостаток частично связан с "беззубостью системы". Видимый эффект - плохие новости скрываются, создается приторно-сладкий информационный фон. Если нет каких-то глобальных целей для общества, то наступает так называемый "застой" - когда сохранение статуса кво становится главной целью. "Испытанный способ решать вопросы - как будто их нет"

[править] Список использованной литературы

  1. А.А. Зиновьев "Русская судьба, исповедь отщепенца"
  2. Н. Н. Моисеев "Как далеко до завтрашнего дня" (в особенности - глава "Вычислительная техника и симптомы неблагополучия"
  3. ЖЖ Кот Бегемот http://kot-begemott.livejournal.com/ (в частности: http://kot-begemott.livejournal.com/967634.html#cutid1 )
  4. ЖЖ Arsenikum http://www.liveinternet.ru/users/arsenikum/tags/%F1%F1%F1%F0/

[править] Ссылки

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты